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反腐倡廉理论征文活动

抗战时期加强干部党性教育的方法

作者: 来源:中国组织人事报 日期: 2014-07-31 点击: 11531
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抗日战争时期,为增强干部的党性锻炼和党性修养,中共中央及各抗日根据地采取了各种形式加强党员干部的马克思列宁主义理论教育、党的政策和策略教育、党内民主生活教育及全心全意为人民服务教育,培养了大批党性强、素质高的合格的革命干部,统一了全党的思想认识和行动。

如何使党的干部真正掌握教育内容,并内化为自身的意识行为,是当时干部党性教育面临的最突出问题。为了达到提高干部党性修养的目的,抗日战争时期我们党通过干部学校集中培训和大规模的整风运动等途径,运用灵活多样的教育方法,使广大干部吸收、消化党性教育内容。

抗战时期干部党性教育的主要方法有以下几种:

第一,教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动相结合,不仅是马克思主义教育理论的一个根本原则,也是干部党性教育的一个根本方法。抗日战争时期,抗日根据地环境十分残酷,一方面是敌人疯狂的进攻,另一方面是生活极度困难。在这样的情况下,当时许多干部学校组织学员一边学习一边参加生产劳动。经过生产劳动,锻炼了学员的思想意识,缩短了干部同群众思想感情方面的距离,去掉了不少非无产阶级的思想,增强了无产阶级的思想。学习了生产的知识,使理论和实际的结合向前迈进了一大步。

第二,实习与调查研究。延安整风运动时期,我们党废止了注入的、强迫的、空洞的教育方法,采取了新的侧重启发和研讨,特别是实习和调查研究相结合的教育方法。在课堂上不仅有教员的教授,而且有质疑、辩论和解答,以加深学员对所授内容的理解。干部学校的学员举行定期的实地考察,以补充和加深课堂的教授。鼓励在职干部和干部学校的学员进行调查研究,了解实践情况,掌握时局的变化。通过这些生动、科学的教育方法,不仅保证了教学内容的实现,而且增强了干部学员对党的事业的信心和决心。

第三,小组讨论与自主式学习。小组讨论和互相启发,是抗战时期干部党性教育的一大特色。当时在延安有两个模范学习小组:一个是陈云领导的小组,另一个是张闻天领导的小组。陈云小组的学习方法是“就书论书”,每周读一章或半章,要求每句都读懂,连读两三遍,作笔记;开会讨论时,逐章质疑,质疑后,由报告人报告,然后讨论,最后由指导员作结论。张闻天小组的学习方法是有研究提纲,有指定的参考材料,也有报告,有结论,也有指导员;但质疑不拘泥一定的形式,报告更是多样性的;除了简单的、一般性的报告而外,有时插入专门性质的报告。注重独立思考和生动的辩论,很少形式上的拘束。通过这种讨论式学习和教育方法,干部学员可以相互帮助,相互启发,交流学习心得和经验,巩固学习的成果。

第四,整风运动方法。延安整风运动,既是一次全党范围内普遍的马克思主义思想教育运动,又是一次生动的干部党性教育活动。在活动中,通过学习文件,批评与自我批评的方法,全党学习马克思列宁主义,以无产阶级思想克服非无产阶级思想,提高了全党的马克思列宁主义理论水平,增强了干部的党性修养。

严谨的教育内容与科学的教育方法,保证了抗战时期干部党性教育的巨大成果。通过这一时期党性教育,大大地提高了党的新老干部的政治觉悟、理论水平和文化业务素养,增强了他们的党性修养和理想信念。这一时期培养的数以万计的信念坚定的革命干部,不仅在抗日战争中发挥了共产党人先锋模范、骨干作用,成为党领导的全民族抗战胜利的基本因素,而且在之后的解放战争乃至社会主义革命和建设事业中发挥着极其重要的作用。其中不少干部成为我们党和国家的重要领导人,还有不少党的优秀干部为了民族独立和人民解放事业而贡献了宝贵的生命。总之,这一时期我党干部教育尤其是党性教育在培养、锻炼忠诚于党、忠诚于人民的优秀干部上发挥了重要作用,在中国共产党的干部教育史具有极为重要的地位。

[责任编辑:王洁 ]

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